Китай, Япония, Корея: от древности до современности

Спецкурс «Китай, Япония, Корея: от древности до современности» предлагает глубокое погружение в искусство и культуру Восточной Азии. Участники изучат ключевые этапы развития искусства Китая, Японии и Кореи — от древних цивилизаций до современности, познакомятся с историей живописи, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, философских учений и традиционных культурных практик (например, чайной церемонии) этих стран.

Курс сочетает теоретические лекции и творческие занятия — семинары, батлы и арт-медиацию. Интерактивные задания позволят участникам применить знания на практике.

Руководитель мастерской: Светлана Токмакова, специалист по китайскому искусству, выпускница МГАХИ им. В.И. Сурикова.

    • КИТАЙ
    • 18.10.2024 — Знакомство. Основные понятия и введение в искусство Китая.
    • 25.10.2024 — Период Древности в искусстве Китая (IV тысячелетие до н.э. — III век н.э.).
    • 01.11.2024 — Раннее китайское Средневековье. Эпоха Троецарствия (III–VI века).
    • 08.11.2024 — Батл. Философско-эстетические учения Китая и императорская власть.
    • 15.11.2024 — Династия Тан. Золотой век китайской живописи. Формирование иерархии жанров живописи (VII–X века).
    • 22.11.2024 — Династия Сун. Живопись художников-литераторов (X–XIII века).
    • 29.11.2024 — Династия Юань. 90 лет монгольского владычества на территории Китая (1271–1368 годы).
    • 06.12.2024 — Династия Мин: Торжество империи или начало конца? (XIV–XVII века).
    • 13.12.2024 — Китайская чайная церемония Гун Фу Ча (2 группы).
    • 20.12.2024 — Новое время. Империя Цин: Концепция Великого Синтеза (XVII — начало XX века).
    • 10.01.2025 — Новейшее время. Развитие традиционных школ в ХХ–XXI веках.
    • 17.01.2025 — Арт-медиация.
    • ЯПОНИЯ
    • 24.01.2025 — Период Древности. Часть I. Искусство Дзёмон, Яёй, Кофун (VIII тысячелетие до н.э. — VI век н.э.).
    • 31.01.2025 — Период Древности. Часть II. Эпохи Асука и Нара (VI–VIII века).
    • 07.02.2025 — Средние века. Искусство Прекрасной эпохи Хэйан. Дневник Мурасаки Сикибу (VIII–XII века).
    • 14.02.2025 — Искусство самурайских эпох: Камакура (XII–XIV века).
    • 21.02.2025 — Муромати (XIV–XVI века).
    • 28.02.2025 — Момояма (XVI–XVII века).
    • 07.03.2025 — Японское чайное действо (2 группы).
    • 14.03.2025 — Искусство эпохи Эдо (XVII–XIX века). Кацусика Хокусай.
    • 21.03.2025 — Становление современного искусства Японии (XX–XXI века).
    • 28.03.2025 — Исторический дневник «Ожившая история».
    • КОРЕЯ
    • 04.04.2025 — Неолит и Бронзовый век (VI тысячелетие до н.э. — I век н.э.).
    • 11.04.2025 — Искусство эпохи Трех государств: Когурё, Пэкче, Силла (I–VII века).
    • 18.04.2025 — Древне-корейская народная игра «ютнори» (2 группы).
    • 25.04.2025 — Искусство Объединенной Силла (VII–X века).
    • 16.05.2025 — Искусство Корё (X–XIV века).
    • 23.05.2025 — Искусство Чосон (XIV–XIX века).
    • 30.05.2025 — Колониальный период (1910–1945 годы).
    • 06.06.2025 — Республика Корея (1945 год — настоящее время).
    • 13.06.2025 — Заключительная встреча. Атрибуция произведений искусства.
    • Примечания к курсу:
    • 1.Батл: студенты делятся на 4 группы: «Конфуцианцы», «Даосы», «Буддисты» и «Императорская власть». Три группы представляют основные тезисы своего учения, а «Императорская власть» выбирает победителя.
    • 2. Китайская чайная церемония Гун Фу Ча: преподаватель рассказывает об этапах церемонии, затем студенты проводят ее.
    • 3. Арт-медиация: каждый студент представляет свое видение значимого произведения китайского искусства.
    • 4. Японское чайное действо: заваривание маття и чтение японской поэзии.
    • 5. Исторический дневник: каждый студент пишет дневник придуманного персонажа и читает его на заключительном занятии.
    • 6. Древне-корейская игра «ютнори»: изучение философии игры. Возможна замена на другое творческое занятие.
    • 7. Атрибуция произведений искусства Китая, Японии и Кореи: студенты атрибутируют произведение по репродукции.
    • Творческое ведение конспектов:
    • В дополнение к основным записям предлагается: